Clara, los angeles jeune violoniste du roman de Philippe Labro (Frantz et Clara) adopte ainsi une posture réflexive, pour trouver, en revivant mentalement son expérience passée, en quoi elle a contribué à los angeles réussite ou à l'imperfection du live performance du jour. Que l'on soit musicien, skieur ou professionnel de los angeles santé, il est souvent nécessaire de revenir sur ses pratiques pour les connaître. automobile il ne suffit pas d'avoir vécu un second professionnel pour savoir ce que l'on a fait et touch upon l'a fait, ni quelle logique interne a guidé notre pratique. Une bonne half de notre vécu reste implicite, n'accède pas à notre judgment of right and wrong réfléchie. Quel que soit notre objectif, il est nécessaire de décrire notre pratique, avant de l. a. prendre comme objet de travail.

Ce livre suggest un outil aux formateurs, une méthode structurée pour accompagner l. a. pratique réflexive des étudiants dans différentes events pédagogiques : suivi ou retour de degree, accompagnement individuel des apprentissages, examine d'une pratique sur le terrain ou en formation, séance collective d'aide à l'apprentissage, examine de pratique collective, and so forth. Il s'adresse en priorité aux formateurs d'IFSI, mais intéressera également tout formateur souhaitant permettre à des apprenants de construire de los angeles connaissance à partir de leur expérience, ainsi que les cadres désirant accompagner leur équipe (individuellement ou collectivement) dans le développement de leurs compétences.

Son originalité tient au fait qu'il ne se contente pas de décrire un processus rigoureux, mais qu'il rend intelligible ce que les protagonistes de los angeles pratique réflexive ont à faire « dans leur tête » et en termes de verbalisation, à chaque étape de ce processus.

Vous y trouverez :

- une présentation des approches théoriques qui ont permis d'élaborer ce processus ;

- l. a. description, étape par étape, d'un processus rigoureux ;

- l. a. description de ce que l'Accompagné fait spontanément s'il n'est pas accompagné ou shapeé ;

- los angeles description de ce qui est attendu de lui, à chaque étape ;

- les moyens pour l'accompagner dans l. a. démarche ;

- une fiche de synthèse pour chaque étape ;

- des exemples concrets, des témoignages, des exercices pour comprendre l. a. démarche, du element de vue de l'accompagné, en l'expérimentant, des exercices pour s'approprier l. a. méthode d'accompagnement.